美国因材施教的“Altschool”

      在美国，一种名为“AltSchool”的学校“横空出世”。“Alt”是英文“Alternative”的简写，意思是“可替代的，可选择的”。这个学校算是真正解决了对每一个学生实行因材施教的问题。也正是因为美国的教育模式新颖，吸引了众多家长移民美国，让孩子接受美国的教育。

　　“AltSchool”学校的创始人马克思·万提拉（Max Ventilla）是谷歌（Google）的一位前高管，一个热爱科学又满腔热血想要改变世界教育的科技“怪咖”。“Altschool”成立于2013年，在2014年获得A轮融资3300万美元，随后在2015年获得脸书（Facebook）首席执行官扎克伯格等人的1亿美元B轮融资。目前，“Altschool”在美国有6所分校，其中5所就在生活的旧金山硅谷地区，1所在纽约。

　　那么，这所学校是怎么颠覆美国现行的传统教育呢？

　　首先，“Altschool”的授课方式不同。每个学生都有自己的学习进度。同一个班的学生学习进度不需要统一。

　　在“Altschool”，大部分的教学并不是在传统的黑板或者白板上面完成的，而是通过掌上电脑和计算机来实现。每个老师会根据每个孩子对每个知识点的理解制定个性化的学习计划，并发到每个孩子的平板电脑上。大部分知识的传授在这个学校里面是通过视频、动画、软件等手段在平板电脑上完成的。老师的角色也从课堂教知识的人变成了课后的辅导员，他们做得更多的事情是课后的答疑，回答学生们在平板电脑上学习知识点以后的疑问。因此，即使坐在同一桌的两个孩子，他们掌上电脑呈现的具体学习内容也是不同的。例如，当小明在学10以内的加减法时，同桌的小莉有可能已经在学习100以内的加减法了。但是，小明的语文课程有可能比小莉的领先不少。

　　自从有了学校，传统的教育模式通常是老师一对多的教学。教学大纲的拟定和编写通常是按照一个年龄段孩子的平均水平来制定的。在这种传统的教育方式下，通常会出现这样的情况：成绩好的孩子“吃不饱”，因为老师讲的内容他都懂了，而成绩差一点的孩子“跟不上”，通常最受益的是那些各方面水平都中等的孩子。

　　但是，有研究表明，有些成绩差的孩子，也只是在某一段时间或是某一门学科上落后，一旦跨越了这个台阶，他们完全可以和成绩好的孩子一样，甚至更好。这让想起了小学班上的几个男生，小学贪玩，成绩不好，但是到了初中、高中，成绩突飞猛进。但是，这些孩子如果因为成绩暂时不好，得不到老师或者家长的肯定和鼓励，势必影响他们的自信心和领导力。这对孩子长远的性格培养是很不利的。而“Altschool”完全颠覆了这样的一种教学理念。它从某种意义上说，拉平了“先进学生”和“后进学生”之间的差距，让他们都以自己的速度学习，从而达到最好的学习效果。

　　其次，“Altschool”的班级组织形式不同——同一个班上的学生不是同一个年级的学生。

　　看到这个学校的班级划分，您可能会非常惊讶。举个例子来说，参观过的一所“Altschool”,他们一共4个班，学前班和一年级同一个班；二、三年级同一个班；四、五、六年级同一个班；七、八年级（初中）同一个班。

　　这种班级的划分也是有意义的。“Altschool”里的一个团队实际上就是一个小社会的缩影。一个孩子在团队里面充当的角色也是不断变化的，是从跟随者到领导者的过程。

　　例如，学前班和一年级的孩子一起做一个项目。通常一开始时，学前班的孩子一定是跟随者，因为整个团队里有比他更年长、更有能力的伙伴，而这个时候他也能从一年级的孩子那里学到很多的东西。但是，等他到了一年级的时候，他已经略显成熟，而最终成为一个好的领导者。这种组织形式对培养孩子的学习能力和领导能力，对于增强孩子的自信心是非常有益处的。其实，看看们所在的现实社会，不就是一个各年龄混合的社会吗？

　　正如“Altschool”的老师介绍：“当孩子们通过自己的激情探索世界，并在合适的阶段受到挑战，学习会变得引人入胜，妙趣横生。”

　　在“Altschool”，老师通常不会把“三年级的学生就该这样”挂在嘴边。一个9岁的孩子可能会做四年级水平的数学，看三年级孩子的阅读书，但是同时具备五年级孩子的社交能力。他们相信，一个孩子的教育应该体现自己的独特性。

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